\t\t\t\tUna vez al a\u00f1o, los chicos de las clases de Escuela Sab\u00e1tica de mi congregaci\u00f3n son llamados al frente del santuario. Con sonrisas en sus caras, reciben certificados y, en muchos casos, son \u00ab\u00a0promovidos\u00a0\u00bb a sus nuevas clases.<\/p>\n
Un s\u00e1bado en particular hace varios a\u00f1os, ve\u00eda esta ceremonia con temor y temblor, ya que marc\u00f3 el inicio de una nueva temporada en mi \u00ab\u00a0carrera\u00a0\u00bb como maestro de Escuela Sab\u00e1tica. Yo hab\u00eda dado clases a adultos, adolescente, primarios y preescolar. Sin embargo, recientemente ense\u00f1\u00e9 a ni\u00f1os de 2 y 3 a\u00f1os de edad. Y si la ense\u00f1anza a ni\u00f1os de 3 a\u00f1os no era lo suficientemente intimidante, mis tres constante ni\u00f1os de 3 a\u00f1os fueron promovidos a la clase de preescolar. Me embarcar\u00eda en una nueva frontera en nuestra congregaci\u00f3n (m\u00fasica siniestra, por favor): ense\u00f1ando a ni\u00f1os de 1 a\u00f1o. Tres de ellos. (\u00a1Y digo esto con una tonelada de amor porque una de ellos era mi hija!).<\/p>\n
\u00bfPor qu\u00e9 es tan intimidante la ense\u00f1anza a ni\u00f1os de 1 a\u00f1o?, se preguntar\u00e1. Despu\u00e9s de todo, s\u00f3lo tienen un a\u00f1o de edad. S\u00f3lo canten canciones B\u00edblicas, lea un cuento con ellos y perm\u00edtales jugar. Si se divierten, no lloran demasiado ni distraen a sus padres de sus clases, la clase es un \u00e9xito, \u00bfcorrecto?<\/p>\n
No tan r\u00e1pido.<\/p>\n
\u00bfEs as\u00ed c\u00f3mo se mide el \u00e9xito de la educaci\u00f3n cristiana? \u00bfExponer a las personas a la Biblia y mantener su inter\u00e9s para que se vayan con una sonrisa en su rostro?<\/p>\n
Independientemente de la edad de los alumnos a quienes ense\u00f1emos, una tarea cr\u00edtica en la educaci\u00f3n es definir \u00e9xito. \u00bfC\u00f3mo sabemos que una clase en particular ha sido exitosa? \u00bfQu\u00e9 tal un trimestre o un a\u00f1o entero? Sus estudiantes, \u00bfhan crecido o aprendido algo importante como resultado directo de su clase, o ha sido simplemente tiempo ocupado?<\/p>\n
\u00bfC\u00f3mo puede saberlo? \u00bfPuede demostrarlo?<\/em><\/strong><\/p>\n Aqu\u00ed es donde los objetivos instruccionales<\/strong> entran en escena. Un objetivo instruccional<\/strong> es una declaraci\u00f3n que define en t\u00e9rminos concretos y medibles que es lo que los estudiantes deben ser capaces de hacer<\/u><\/em> como resultado de su instrucci\u00f3n.[ref]Mager, R. (1997).\u00a0 Preparando objetivos instruccionales<\/em>.\u00a0 Atlanta: El Centro de Rendimiento Efectivo, p. 3[\/ref] Esto es realmente importante, as\u00ed que lo invito a leerlo de nuevo y a decirlo en voz alta para que pueda encontrarle m\u00e1s sentido: \u00ab\u00a0Un\u00a0objetivo instruccional <\/strong>es una declaraci\u00f3n que define en t\u00e9rminos concretos y medibles que es lo que los estudiantes deben ser capaces de\u00a0hacer<\/u><\/em> como resultado de su instrucci\u00f3n. \u00bb Los objetivos son el objeto o finalidad<\/em>, de su instrucci\u00f3n.<\/p>\n Los objetivos instruccionales giran en torno a las acciones que pueden ser observadas a partir de lo que usted, como instructor (p. ej. \u00ab\u00a0Experto\u00a0\u00bb) ha decidido que es importante. \u00a0Los objetivos se pueden identificar para cada grupo de edad. Adultos, adolescentes, ni\u00f1os. Incluso los ni\u00f1os peque\u00f1os.<\/p>\n Si el \u00e9xito instruccional puede ser identificado para los ni\u00f1os peque\u00f1os, los objetivos instruccionales son incluso m\u00e1s potentes ya que pueden ser identificados para ni\u00f1os mayores.<\/p>\n Por ejemplo, como profesor de ni\u00f1os de 1 a\u00f1o, he identificado algunas verdades teol\u00f3gicas fundamentales que son lo suficientemente simples como para que los ni\u00f1os peque\u00f1os sean conscientes de ellas. Cosas como que Jes\u00fas los ama, que la Biblia es la palabra de Dios y debe ser reverenciada y que Dios hizo todo.\u00a0 Sin embargo, no quer\u00eda simplemente ense\u00f1ar a mis alumnos estas cosas, \u00a1quer\u00eda estar seguro de<\/em> que les hab\u00eda ense\u00f1ado estas cosas!\u00a0 Quer\u00eda comprobarlo.<\/p>\n En consecuencia, antes de mi primera clase, he definido el \u00e9xito de la misma. Decid\u00ed que tendr\u00eda que saber que mi primer trimestre ense\u00f1ando a estos estudiantes hab\u00eda sido un \u00e9xito si, al final del trimestre, mis alumnos eran capaces de hacer<\/u> lo siguiente:<\/p>\n Estos son los objetivos instruccionales<\/strong>.\u00a0 Al final del trimestre, gu\u00edo a mis alumnos en todas estas actividades (as\u00ed como en otros 15 objetivos que no compart\u00ed). Cantamos Jes\u00fas Me Ama. Yo les daba una Biblia ilustrada y les invitaba a mirar y a pasar por sus p\u00e1ginas durante un minuto. Les pregunt\u00e9 qui\u00e9n los hizo y quien hizo a los p\u00e1jaros y quien hizo los \u00e1rboles.<\/p>\n Si ellos pod\u00edan hacer estas cosas de acuerdo a mis objetivos\u2026 \u00a1\u00a1\u00a1\u00e9xito!!! Mis estudiantes habr\u00edan aprendido algo importante como resultado de mi clase\u2026y tendr\u00eda pruebas <\/em>de que todas las horas que pas\u00e9 cincelando a los beb\u00e9s de 1 a\u00f1o y aplacando sus l\u00e1grimas dieron sus frutos.<\/p>\n Lo que no queremos<\/em> hacer es definir el \u00e9xito y luego prepararnos para el fracaso.<\/p>\n En virtud de que los objetivos definen que es importante, o m\u00e1s bien nuestro prop\u00f3sito,<\/em> para la instrucci\u00f3n, estos deben moldear el c\u00f3mo\u00a0 hacemos uso de nuestro tiempo en la clase.<\/p>\n [bctt tweet=”nuestros objetivos moldean el c\u00f3mo hacemos uso de nuestro tiempo. – Amber Riggs”]<\/p>\n En el ejemplo de ense\u00f1ar a ni\u00f1os peque\u00f1os, si defino que los prop\u00f3sitos de mi clase son que mis alumnos aprendan a cantar o a hacer en m\u00edmica Jes\u00fas Me Ama y a manejar las Biblias sutilmente, entonces voy a dedicar tiempo de nuestra clase a ense\u00f1arles a cantar Jes\u00fas Me Ama y a tocar las Biblias sutilmente. Si no pasamos tiempo cantando Jes\u00fas Me Ama y tocando Biblias sutilmente, el final del trimestre llegar\u00e1, cuando les entregue una Biblia \u00a1le arrancar\u00e1n una p\u00e1gina!<\/p>\n Cuando haga la planificaci\u00f3n de un trimestre completo de la Escuela Sab\u00e1tica, tomar\u00e9 mi lista completa de objetivos y, a continuaci\u00f3n, decidir\u00e9 a qu\u00e9 objetivos me enfocare cada semana. Por ejemplo, podr\u00eda ense\u00f1ar Jes\u00fas Me Ama la primera semana cantando y haciendo m\u00edmica un par de veces. Tambi\u00e9n podr\u00eda ense\u00f1arles un poco acerca de la importancia de la Biblia y dejarlos practicar toc\u00e1ndola sutilmente. \u00a0La siguiente semana, nuestro objetivo podr\u00eda ser capacitarlos para poder nombrar a Dios como su Creador y como el creador de todas las cosas, as\u00ed que nuestro horario de clase se centrar\u00eda en estas actividades. Se les preguntar\u00eda qui\u00e9n hizo los cachorritos, las nubes, los \u00e1rboles, el agua, las manzanas, y as\u00ed sucesivamente. No obstante, tambi\u00e9n cantaremos Jes\u00fas Me Ama y nuevamente practicaremos tocar la Biblia sutilmente.<\/p>\n Seguiremos practicando estas cosas semana tras semana, a\u00f1adiendo nuevos objetivos en la medida en que se sienten m\u00e1s c\u00f3modos con las viejos. No te preocupes, \u00a1nos divertiremos mucho haciendo estas cosas! \u00a1Sin embargo, la diversi\u00f3n no quita el \u00e9nfasis del prop\u00f3sito \u2013el objetivo instruccional\u2013 de la clase!<\/p>\n En pocas palabras, independientemente de la edad demogr\u00e1fica, los objetivos instruccionales nos proveen de un mapa de lo que ense\u00f1amos.\u00a0 Nos ayudan a enfocar<\/strong> nuestro tiempo de instrucci\u00f3n de modo que no se incline a ense\u00f1ar algo que no hemos considerado de suma importancia para un determinado grupo de estudiantes en un momento determinado.\u00a0 Nos ayudan a que un estudio B\u00edblico de Efesios se concentre en el tema de la edificaci\u00f3n del Cuerpo de Cristo, en lugar de desviarnos a buscar el significado de los 1335 d\u00edas de Daniel. (\u00a1Y ustedes saben cuan f\u00e1cilmente puede suceder!)<\/p>\n [bctt tweet=”Los objetivos instruccionales nos proveen de un mapa de lo que ense\u00f1amos. – Amber Riggs”]<\/p>\n Hay un arte y una ciencia para escribir objetivos que estructuran una sesi\u00f3n de ense\u00f1anza para el \u00e9xito. En la segunda parte de esta serie, exploraremos los tres componentes de un objetivo bien escrito. Tambi\u00e9n examinaremos c\u00f3mo evitar los errores m\u00e1s comunes que las personas cometen al escribir los objetivos. Y por \u00faltimo, vamos a probar nuestras habilidades en algunos casos de estudios.<\/p>\n \u00bfActualmente sirve como maestro de Escuela Sab\u00e1tica en su congregaci\u00f3n local? Si no es as\u00ed, \u00bfle gustar\u00eda hacerlo? Para estar mejor equipadas para este rol de liderazgo, aqu\u00ed hay algunos excelentes recursos de Artios para usted:<\/em><\/p>\n Una vez al a\u00f1o, los chicos de las clases de Escuela Sab\u00e1tica de mi congregaci\u00f3n son llamados al frente del santuario. Con sonrisas en sus caras, reciben certificados y, en muchos casos, son \u00ab\u00a0promovidos\u00a0\u00bb a sus nuevas clases. Un s\u00e1bado en particular hace varios a\u00f1os, ve\u00eda esta ceremonia con temor y temblor, ya que marc\u00f3 […]<\/p>\n","protected":false},"author":236,"featured_media":5727,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"sync_status":"","episode_type":"","audio_file":"","castos_file_data":"","podmotor_file_id":"","cover_image":"","cover_image_id":"","duration":"","filesize":"","filesize_raw":"","date_recorded":"","explicit":"","block":"","footnotes":""},"categories":[1],"tags":[161,328,316,315,217],"yoast_head":"\nObjetivos Instruccionales<\/h4>\n
Defina \u00c9xito<\/h4>\n
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Del Objetivo a la Instrucci\u00f3n<\/h3>\n
\u00bfQu\u00e9 papel juegan los objetivos instruccionales en la forma en que conduzco una clase de Escuela Sab\u00e1tica?<\/h4>\n
Los Objetivos Instruccionales proveen un mapa al \u00e9xito.<\/h4>\n
Escribiendo Objetivos<\/h3>\n
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