Sobre todo, hablaba con la verdad, incluso si esta dol\u00eda.<\/li>\n<\/ul>\nTodos servimos como maestros a veces. Tal vez oficialmente en la escuela sab\u00e1tica o en la iglesia, o tal vez como padres, abuelos, t\u00edas y t\u00edos que influyen en los ni\u00f1os de nuestra vida. Independientemente de c\u00f3mo ense\u00f1emos, podemos aprender mucho de la forma en que Jes\u00fas ense\u00f1aba a Sus seguidores.<\/p>\n
Hablar usando im\u00e1genes<\/h2>\n
Jes\u00fas us\u00f3 met\u00e1foras para describirse a S\u00ed mismo: \u201cYo soy la luz del mundo\u201d. \u201cYo soy el pan de vida\u201d. \u201cYo soy el buen pastor\u201d. \u00c9l dio toda una serie de analog\u00edas para ilustrar el reino de los cielos: un grano de mostaza, levadura, una moneda perdida, un tesoro. Incluso el oyente jud\u00edo m\u00e1s pobre y analfabeto de la \u00e9poca de Jes\u00fas podr\u00eda haber visualizado cualquiera de estas im\u00e1genes.<\/p>\n
El Dr. Miller podr\u00eda haber usado un ejemplo simple ya resuelto para nosotros en la pizarra, o manzanas y naranjas o cualquier cosa visual para ayudar a los analfabetos matem\u00e1ticos de su clase. Los estudiantes, mayores o j\u00f3venes, necesitan una descripci\u00f3n de algo que usan o ven en su vida cotidiana para poder hacer una aplicaci\u00f3n.<\/p>\n
Ense\u00f1ando a partir de la observaci\u00f3n<\/h2>\n
Cuando dijo: \u201cA la verdad la mies es mucha, mas los obreros pocos\u201d en Mateo 9:37, Jes\u00fas probablemente estaba mirando un campo de trigo dorado. Cuando dijo la par\u00e1bola del sembrador en Mateo 13:3-8, pudo haber estado viendo a un muchacho regar la semilla. Cuando habl\u00f3 de una higuera echando hojas en Mateo 24:32-35, Jes\u00fas posiblemente estaba parado cerca de una higuera. Cuando habl\u00f3 del d\u00eda del juicio en Mateo 25:32-33, usando la imagen de las ovejas y las cabras, pudo haber estado observando a los pastores separando sus reba\u00f1os. La gente que escuchaba a Jes\u00fas habr\u00eda seguido Su mirada y entendido.<\/p>\n
Como maestros, debemos dejar de mandar textos en el celular y debemos comenzar a observar. \u00bfVes a ese joven en la tienda con el pelo puntiagudo verde? Tal vez una ilustraci\u00f3n de personas que vienen en todo tipo de \u201cpaquetes\u201d y nuestra necesidad de aceptarlos tal como son. \u00bfUn cenzontle ahuyentando a una ardilla de su nido? Una imagen de la forma en que Dios protege a Sus hijos. Las lecciones est\u00e1n a nuestro alrededor, esperando ser notadas.<\/p>\n
Haci\u00e9ndolo personal<\/h2>\n
A veces, Jes\u00fas abordaba las necesidades de alguna persona espec\u00edfica con Sus par\u00e1bolas. En Lucas 12:13-21, cuando un joven expres\u00f3 su preocupaci\u00f3n por la herencia de su familia, Jes\u00fas cont\u00f3 la historia de un hombre rico que derrib\u00f3 sus viejos graneros y construy\u00f3 otros m\u00e1s grandes y mejores. Cuando un experto en la ley le pregunt\u00f3 a Jes\u00fas qui\u00e9n era su pr\u00f3jimo, Jes\u00fas le cont\u00f3 la par\u00e1bola del Buen Samaritano (Lucas 10:25-37). En ambos casos, abord\u00f3 la necesidad m\u00e1s profunda del coraz\u00f3n de cada hombre.<\/p>\n
Como maestros de la Palabra de Dios, tambi\u00e9n debemos buscar formas de hacer que nuestros puntos sean personales. Cada semana busco ejemplos que pueda usar en mi clase de adultos. He hablado sobre mi propia lucha contra la depresi\u00f3n para ayudar a los miembros de la clase a lidiar con ella en sus vidas. He hablado de un compa\u00f1ero de trabajo que lleg\u00f3 a trabajar con preguntas dif\u00edciles para mostrar c\u00f3mo el Esp\u00edritu Santo nos proporciona respuestas. Me he referido al cuidado amoroso que el hermano Ray le dio a su esposa durante sesenta y dos a\u00f1os durante su enfermedad como un ejemplo del amor fiel de Dios. Los ejemplos personales aportan relevancia y se entienden f\u00e1cilmente.<\/p>\n
Hablando con la verdad<\/h2>\n
Quiz\u00e1s el elemento m\u00e1s importante de la ense\u00f1anza de Jes\u00fas es que hablaba con la verdad, incluso cuando era inc\u00f3modo. Cuando el joven rico en Mateo 19:16-24 se alej\u00f3 abatido, sin querer renunciar a sus riquezas, Jes\u00fas les dijo a Sus disc\u00edpulos que era m\u00e1s f\u00e1cil que un camello pasara por el ojo de una aguja a que un rico entrara en el reino de los cielos.<\/p>\n
Jes\u00fas tampoco se anduvo con rodeos cuando hablaba de los escribas y fariseos. Dijo que eran como vasos lavados por fuera pero inmundos por dentro (23:25, 26), y los llam\u00f3 sepulcros blanqueados (v. 27). Estas eran im\u00e1genes v\u00edvidas. Nadie quiere beber de un vaso sucio. Y no importa cu\u00e1nto blanquees una tumba, lo que hay dentro sigue muerto. La audiencia de Jes\u00fas entendi\u00f3 el mensaje, aunque los fariseos no.<\/p>\n
Jes\u00fas fue directo al condenar a los l\u00edderes religiosos de Su \u00e9poca porque su hipocres\u00eda era pecado. Y a pesar de la insistencia de la sociedad moderna en lo contrario, el pecado sigue siendo pecado. Como maestros de la Palabra de Dios, debemos hablar la verdad, la verdad que siempre est\u00e1 templada con amor, para atraer a los estudiantes a una relaci\u00f3n con Cristo (Efesios 4:15).<\/p>\n
Haciendo conexiones<\/h2>\n
Aunque puede usar estos m\u00e9todos, en algunas ocasiones las miradas confusas en los rostros de sus alumnos le indicar\u00e1n que no comprendieron su mensaje. Incluso Jes\u00fas descubri\u00f3 que Sus pr\u00e1cticas par\u00e1bolas no siempre se entend\u00edan, aunque estaba listo para explic\u00e1rselas a aquellos que estaban motivados para preguntar. Es importante recordar que las personas entienden lo que pueden, y no todos \u201clo entender\u00e1n\u201d siempre. Cuando demos una ilustraci\u00f3n, debemos asegurarnos de incluirla en nuestra lecci\u00f3n y de hacer la aplicaci\u00f3n para que nuestros alumnos puedan llevar a casa un desaf\u00edo para sus vidas. Mi tarea para la clase de ni\u00f1os un mi\u00e9rcoles por la noche era explicar claramente el concepto abstracto de la fe inquebrantable a ni\u00f1as menores de nueve a\u00f1os. Despu\u00e9s de pensarlo un poco, les ped\u00ed que construyeran torres de malvaviscos. Observ\u00e9 y esper\u00e9 a que esas torres estuvieran altas. Entonces sacud\u00ed la mesa.<\/p>\n
Despu\u00e9s de que los gritos cesaron, las ni\u00f1as comenzaron de nuevo y una vez m\u00e1s sacud\u00ed la mesa. Despu\u00e9s de varios intentos, las cinco ni\u00f1as entendieron lo que significaba ser d\u00e9bil, y a partir de ah\u00ed fue f\u00e1cil explicar lo contrario.<\/p>\n
Aprendiendo de Jes\u00fas<\/h2>\n
Les fallamos a nuestros estudiantes si el \u00fanico deseo es impresionarlos con nuestro conocimiento de t\u00e9rminos teol\u00f3gicos y un amplio vocabulario. Jes\u00fas no quer\u00eda sonar m\u00e1s inteligente que los l\u00edderes religiosos (aunque lo era), y no quer\u00eda que la gente lo siguiera solo para ver milagros. \u00c9l quer\u00eda que la gente escuchara y entendiera los principios del reino.<\/p>\n
Como maestros, debemos seguir el ejemplo que Jes\u00fas nos dio. Necesitamos ser Sus alumnos y aprender de Sus par\u00e1bolas e ilustraciones para poder ense\u00f1ar a nuestros alumnos. Pinte esa imagen que sus oyentes conocen tan bien. Observe las cosas a su alrededor que tanto j\u00f3venes como adultos reconocer\u00e1n. Haga sus im\u00e1genes personales. Sobre todo, siempre diga la verdad, incluso cuando no sea lo m\u00e1s popular.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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